Re: [AG-GOuFP] Ein basisinformativer Artikel

[Axel Grimm <axel.grimm AT baig.de>]

*Das Füngfmarkstück .... hier ist die Antwort auf "wie kommt Bargeld in 
die Welt".
Es wird von der Zentralbank im Zirkus ausgelegt und von Clowns gefunden.*

Dann der rechtliche Aspekt: Es ist gefunden worden. Der Fünfer muss 
abgegeben werden am Fundamt. Die Geschichte basiert auf einer illegalen 
Aneignung.

Die andere Aussage setzt die Tauschwirtschaft außer Kraft!!!
Wenn getauscht wird, kann es keine Schulden geben.

Die nette Geschichte idealisiert die Kaufketten, indem ein geschlossener 
Kreis mit in sich aufgehenden Beträgen gesetzt ist. Das nennt man 
Mathematisch eine Singularität. In Singularitäten und Extremwerten 
gelten Regeln oder werden Regeln außer Kraft gesetzt, die außerhalb der 
Singularität nicht gültig sind.
Bsp: Wenn ich eine Kurve mit dem Bleistift ohne abzusetzen zeichnen kann, 
dann ist die stetig. Hat die Kurve eine Spitze/Knick, dann ist die Kurve 
ableitbar außer an dem Knick.

Die Clown-5-Markstück-Geschichte ist so ein Knick.
Es wird ableitbar beschrieben, dabei liegt nur stetig vor.

Mumken schrieb:
> Vereinfacht das "Fünfmarkstück, welches der Clown in der Manege findet.
>
> > *Das rätselhafte 5-Mark-Stück*
> > Folgende Geschichte fand ich auf der Unterhaltungsseite einer 
> > Zeitschrift:
> > Der Clown fand in der Manege ein blankes 5-Mark-Stück. Er ging damit 
> > zum Pferdeknecht und sagte: »Ich bin dir ja noch zehn Mark schuldig, 
> > hier gebe ich dir einstweilen fünf Mark zurück, dann schulde ich dir 
> > noch fünf.«
> > Der Pferdeknecht bedankte sich, ging zum Stallmeister und sagte: »Ich 
> > bin dir ja noch zehn Mark schuldig, hier gebe ich dir einstweilen fünf 
> > Mark zurück, dann schulde ich dir noch fünf.« Der Stallmeister 
> > bedankte sich, ging zum Schulreiter und sagte: »Ich bin Ihnen ja noch 
> > zehn Mark schuldig! Hier gebe ich Ihnen fünf Mark zurück, dann schulde 
> > ich Ihnen noch fünf.« Der Schulreiter bedankte sich, ging zum Direktor 
> > und sagte: »Ich bin Ihnen ja noch zehn Mark schuldig, Herr Direktor; 
> > wenn Sie gestatten, gebe ich Ihnen einstweilen fünf Mark zurück, dann 
> > schulde ich Ihnen noch fünf.«
> > Der Direktor bedankte sich, nahm den Clown beiseite und sagte: »Da, 
> > August, gebe ich dir mal fünf Mark, die anderen fünf bekommst du 
> > später.«
> > Der Clown bedankte sich, gab die fünf Mark dem Pferdeknecht und sagte: 
> > »Jetzt sind wir quitt.« Der Pferdeknecht bezahlte mit dem 
> > 5-Mark-Stück seine Restschuld beim Stallmeister, dieser beim 
> > Schulreiter und dieser beim Direktor. Der Direktor nahm den Clown 
> > beiseite und sagte: »Hier, August, sind die restlichen fünf Mark, die 
> > du noch zu bekommen hattest.« So bekam der Clown sein 5-Mark-Stück 
> > zurück, und alle waren ihre Schulden los ...
> > Auch wenn die Geschichte auf den ersten Blick verwirrend erscheint, wird 
> > in ihr nichts anderes beschrieben als eine Reihe von Tilgungsvorgängen 
> > mit Hilfe eines umlaufenden 5-Mark-Stücks. Daß die Geschichte mit 
> > einem gefundenen Geldstück beginnt, ist für den Ablauf bedeutungslos 
> > und soll lediglich die Irritationen vergrößern. Genausogut hätte der 
> > Clown die fünf Mark verdient, als Geschenk erhalten oder gestohlen 
> > haben können. Selbst bei einem falschen 5-Mark-Stück wären nach dem 
> > zweiten Umlauf die gesamten Schulden verschwunden. Verschwunden sind 
> > jedoch in der Geschichte nicht nur die Schulden der fünf Beteiligten 
> > von insgesamt 50 Mark, sondern auch Guthaben in gleicher Höhe. Denn der 
> > Schuld des Clowns beim Pferdeknecht stand ein Guthaben des Pferdeknechts 
> > beim Clown gegenüber usw. Durch diese Geschichte können wir erkennen, 
> > daß umlaufendes Geld nicht nur unzählige Male zum Kaufen, sondern auch 
> > unzählige Male zum Verleihen und Tilgen benutzt werden kann. Sowenig 
> > sich jedoch durch die beschriebene Tilgungskette die Geldmenge 
> > verändert hat, so wenig verändert sie sich durch eine Kette von 
> > Verleihvorgängen. Es ändern sich jeweils nur die Guthaben- und 
> > Schuldenbestände, die mit jeder leihweisen Überlassung von Geld 
> > entstehen und sich mit der Rückzahlung wieder auflösen.
>
> Das Fünfmarkstück ist doch bereits ein Vehikel. Wozu wird es überhaupt 
> benötigt? Die Entstehung von Schulden und Guthaben setzen nicht das 
> Vorhandensein von "Geld" voraus. Die Geschichte konzentriert sich so sehr 
> auf das Fünfmarkstück, dass das Wesentliche verschleiert wird. Die 
> Entstehung von Guthaben und Schulden stand am Anfang der Geschichte, auch 
> wenn dies nicht explizit erklärt wird. Der Kommentator hätte auch noch 
> den Schritt gehen und erklären können, dass das "Geld" nur eine 
> "fiktive Verrechnungsgröße" darstellt. Es geht um die Entstehung und 
> auch Auflösung von Schuldverhältnissen. Alles andere ist mE unnötiges 
> Beiwerk..