[AG-Familie] Kooperative Elternarbeit ausbauen

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Zur Info für Interessierte:

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PRESSEINFORMATION Kooperative Elternarbeit ausbauen – für bessere Integration 
und Chancengleichheit

Vodafone Stiftung Deutschland und SVR-Forschungsbereich ziehen Bilanz des 
zweijährigen Forschungsprojektes zu Kooperativer Elternarbeit. Um den 
Bildungserfolg von Kindern mit Migrationshintergrund und aus sozial 
benachteiligten Familien zu verbessern, muss die Zusammenarbeit mit Eltern an 
Kitas und Schulen dauerhaft und flächendeckend ausgebaut werden. Die guten 
Ansätze an Kitas und Schulen müssen noch passgenauer auf den Bedarf der 
Eltern zugeschnitten werden. Die Vodafone Stiftung stellt am 11. März eine 
neue Studie vor, die untersucht, welche Informationsangebote von Eltern 
genutzt werden und sinnvoll sind.

Sehr geehrte Damen und Herren,

Berlin, 5. Februar 2015. In Deutschland gibt es gute und vielfältige Ansätze 
für Kooperative Elternarbeit in Kitas und Schulen, d.h. für die 
partnerschaftliche Zusammenarbeit von Eltern mit Lehrern und Erziehern. Das 
Ziel eines flächendeckenden und qualitätsgesicherten Angebots und einer 
interkulturellen Öffnung ist aber noch lange nicht erreicht. Das ist die 
Bilanz eines zweijährigen Forschungsprojektes zu Kooperativer Elternarbeit, 
das der SVR-Forschungsbereich in Kooperation mit der Vodafone Stiftung 
durchgeführt hat.

Die Studien des SVR-Forschungsbereichs zeigen, dass an Grundschulen vor allem 
Bildungsangebote wie Elternkurse oder lernfördernde Materialien fehlen, die 
Eltern dabei unterstützen, ihr Kind zuhause beim Lernen zu begleiten. Auch 
vielen Kitas gelingt es noch nicht ausreichend, Beratungs- und 
Bildungsangebote vorzuhalten, die auch den Bedürfnissen von Eltern mit 
Migrationshintergrund entsprechen. „Mit einer stärkeren interkulturellen 
Öffnung der Elternbeteiligung können solche Barrieren abgebaut und Eltern mit 
Migrationshintergrund besser erreicht werden“, sagte Dr. Cornelia Schu, 
Direktorin des SVR-Forschungsbereichs. Eltern mit Migrationshintergrund 
hätten oft ausgeprägte Bildungsambitionen, es fehle zum Teil aber an 
Informationen über das Bildungssystem oder über Möglichkeiten der häuslichen 
Unterstützung.

Die Frage, welche Informations- und Unterstützungsangebote von Eltern bei der 
Bildungsbegleitung ihrer Kinder genutzt werden und somit sinnvoll sind, 
untersucht eine neue Allensbach-Studie im Auftrag der Vodafone Stiftung, die 
am 11. März in Berlin vorgestellt wird. „Es ist wichtig zu verstehen bei 
welchen Aufgaben Eltern an ihre Grenzen stoßen und in welcher Art und Weise 
sie sich Unterstützung wünschen“, sagte Dr. Mark Speich, Geschäftsführer der 
Vodafone Stiftung Deutschland. „Unser Ziel ist“, so Speich weiter, „Kindern 
mit Migrationshintergrund oder aus sozial benachteiligten Familien bessere 
Startchancen und mehr Bildungserfolge zu ermöglichen. Eine gezielte 
Unterstützung von Eltern gerade im Rahmen einer vertrauensvollen 
Zusammenarbeit der Eltern mit Kita und Schule kommt diesen Kindern ganz 
besonders zugute.“

Mit zahlreichen praxisorientierten Materialien zur Kooperativen Elternarbeit 
bietet die Vodafone Stiftung bereits konkrete Unterstützung für Eltern, 
Lehrer und Erzieher. Dazu zählen zwei Leitfäden zu Qualitätsmerkmalen der 
Elternarbeit in Schule und Kita, die auch informative Poster zum Aufhängen in 
Einrichtungen enthalten (s.u. Links zu Materialien).

Kitas und Schulen brauchen aber auch Unterstützung, um Erziehungs- und 
Bildungspartnerschaften mit Eltern aufbauen zu können. „Es ist ein wichtiger 
erster Schritt, dass eine interkulturell offene Elternbeteiligung in den 
Bildungsplänen für die Kindertageseinrichtungen fast aller Bundesländer 
verankert ist“, sagte Dr. Cornelia Schu. „Bund, Länder und Kommunen müssen 
Kitas und Schulen aber auch finanziell und bei der Umsetzung unterstützen. 
Ohne zusätzliche Mittel kann Elternarbeit als zusätzliche und zeitaufwändige 
Aufgabe nicht bewältigt werden.“

Vor allem die bessere Vernetzung von Kitas und Schulen mit Familienzentren 
oder durch Bildungsnetzwerke sollte stärker gefördert werden, so eine der 
Handlungsempfehlungen des SVR-Forschungsbereichs. Von entscheidender 
Bedeutung sei auch, dass Lehrer und Erzieher in Aus- und Fortbildung intensiv 
auf die Umsetzung einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit mit Eltern 
vorbereitet würden.

Kooperative Elternarbeit leistet einen wichtigen Beitrag zur Herstellung von 
Chancengleichheit und zur Integration in der Einwanderungsgesellschaft. Das 
ist eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe, die nur durch ein gemeinsames 
Engagement von Bund, Ländern und Kommunen, Eltern, Lehrern und Erziehern 
sowie der Zivilgesellschaft zu leisten ist.


Über den Forschungsbereich beim Sachverständigenrat Der Forschungsbereich 
beim Sachverständigenrat führt eigenständige, anwendungsorientierte 
Forschungsprojekte zu den Themenbereichen Integration und Migration durch. 
Die projekt-basierten Studien widmen sich neu aufkommenden Entwicklungen und 
Fragestellungen.
Ein Schwerpunkt der Forschungsvorhaben liegt auf dem Themenfeld Bildung. Der 
SVR-Forschungsbereich ergänzt die Arbeit des Sachverständigenrats. Die 
Grundfinanzierung wird von der Stiftung Mercator getragen.

Der Sachverständigenrat deutscher Stiftungen für Integration und Migration 
geht auf eine Initiative der Stiftung Mercator und der VolkswagenStiftung 
zurück.
Ihr gehören weitere fünf Stiftungen an: Bertelsmann Stiftung, Freudenberg 
Stiftung, Robert Bosch Stiftung, Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft 
und Vodafone Stiftung Deutschland. Der Sachverständigenrat ist ein 
unabhängiges und gemeinnütziges Beobachtungs-, Bewertungs- und 
Beratungsgremium, das zu integrations- und migrationspolitischen Themen 
Stellung bezieht und handlungsorientierte Politikberatung anbietet.

Weitere Informationen unter: www.svr-migration.de/Forschungsbereich

Über die Vodafone Stiftung Deutschland
Die Vodafone Stiftung ist eine der großen unternehmensverbundenen Stiftungen 
in Deutschland und Mitglied einer weltweiten Stiftungsfamilie. Als 
eigenständige gemeinnützige Institution fördert und initiiert sie als 
gesellschaftspolitischer Thinktank Programme mit dem Ziel, Impulse für den 
gesellschaftlichen Fortschritt zu geben, die Entwicklung einer aktiven 
Bürgergesellschaft anzustoßen und gesellschaftspolitische Verantwortung zu 
übernehmen. Das Förderprofil steht unter dem Leitmotiv „Erkennen. Fördern.
Bewegen.“ und konzentriert sich auf die Bereiche Bildung, Integration und 
soziale Mobilität. Dabei geht es der Stiftung vor allem darum, 
benachteiligten Kindern und Jugendlichen sozialen Aufstieg zu ermöglichen. 
Diesem Thema widmet sich die Stiftung durch langfristige Programmförderung, 
Preise, Wettbewerbe und Stipendien sowie als gesellschaftspolitischer 
Thinktank.